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Sénégal / Emploi des jeunes: Le Sénégal entre dans l’ère de la formation école-entreprise

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La première promotion d’apprentis serveurs et cuisiniers a montré ses preuves. Au bout de deux années d’une formation alternée entre le Terrou bi, l’Ecole nationale de la formation en économie familiale et spéciale (Enfefs) et l’Institut des métiers de l’hôtellerie (Imh), les 8 apprentis serveurs et 16 apprentis cuisiniers ont tous été admis.

Présentés aux épreuves de la certification terminale, les 24 apprentis (dont 16 formés en cuisine et 8 en service) ont tous réussi leur examen du Certificat d’aptitude professionnel (Cap). Il s’agit de la première promotion d’apprentis serveurs et cuisiniers du Projet de formation école-entreprise (Pf2e) sous forme de dual. Ce projet est né, suite aux directives du Conseil présidentiel sur les conclusions des Assises de l’éducation et de la formation d’août 2014.

En réponse aux instructions du président de la République Macky Sall, le ministère en charge de la Formation professionnelle s’est assigné l’objectif d’orienter 30 % des sortants du cycle fondamental vers la formation professionnelle et technique, à l’horizon 2030. L’atteinte de cet objectif passe par la mise en place de programmes et projets innovants, inscrits dans le partenariat public-privé, permettant d’enrôler massivement les jeunes.

Hier, 24 apprenants ont reçu leur diplôme des mains du ministre de l’Emploi, de la Formation professionnelle et de l’Artisanat, Dame Diop, du directeur de l’exploitation de Terrou bi, Michel Rebeyrolle, de l’ambassadeur de la Suisse au Sénégal, Marion Weichelt Krupski, entre autres. Sur les 24 diplômés récipiendaires, le Terrou bi en a déjà recruté 12 et est en train de former à ce jour 59 autres apprentis en son sein. Le directeur de l’exploitation de Terrou bi, Michel Rebeyrolle, annonce que les 24 nouveaux diplômés ont tous réussi et que le diplôme est conforme aux standards internationaux.

Le ministre de l’Emploi, de la Formation professionnelle et de l’Artisanat, Dame Diop, signale que cette cérémonie est l’aboutissement d’un long processus d’identification, de conceptualisation et de contractualisation en vue d’une contribution significative à l’effort national de qualification de la jeunesse. Un vaste chantier de réformes du système de formation professionnelle et technique est mis en place, afin d’arrimer l’offre de formation aux besoins des secteurs économiques et d’accompagner les projets et programmes du gouvernement ainsi que l’installation de nouvelles entreprises par la mise à disposition de ressources humaines qualifiées. Et sur la base, dit-il, de l’expérimentation du dual menée par le Terrou bi, sous les appuis de l’expertise suisse, un modèle bien sénégalais d’organisation et de gestion de la formation professionnelle duale appelée ‘’formation école-entreprise’’ a été construit et implémenté dans une approche participative et partenariale publique-privée.

SOURCE: (adakar.com)

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France Bac 2019 / une candidate bilingue obtient 0 en anglais à cause d’une copie non-corrigée

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La rétention des notes du baccalauréat continue de faire parler d’elle. En cause cette fois, une lycéenne de la Drôme qui a obtenu un 0/20 à son épreuve d’anglais, simplement parce que sa copie n’a pas été corrigée.

Une très mauvaise surprise. Zoé, une élève de terminale à l’Institut Notre-Dame à Valence, a découvert que malgré ses facilités en la matière, elle avait obtenu un 0/20 en anglais. La raison? Sa copie n’a tout bonnement pas été corrigée, selon France Bleu.

Un vice de forme

Selon les consignes du ministère de l’Education nationale, en cas de copie non-rendue, la moyenne du contrôle continue de l’élève dans ladite matière devait servir de note. Néanmoins, la copie d’anglais de Zoé a bien été rendue par le professeur, mais sans correction. Au jury alors de statuer sur la note à donner à cette élève: les enseignants réunis ont ainsi décidé de lui mettre un zéro.

Désillusion pour la lycéenne qui peut en réalité se targuer d’un excellent niveau dans la langue de Shakespeare: après un an passé à Washington, elle culmine à 17 de moyenne toute l’année. Ce zéro n’est donc pas passé inaperçu sur le relevé de notes de la jeune fille. Et sa mère de s’alarmer sur France Bleu: «C’était la seule note en-dessous de la moyenne, donc j’ai appelé tout de suite le rectorat pour avoir la copie».

«Si nous n’avions pas passé tous ces appels elle serait restée avec sa note de zéro»

Mère et fille se démènent pour obtenir gain de cause, et faire corriger la copie d’anglais de Zoé. La mère raconte: «On a appelé le rectorat, qui a refusé de nous donner la copie. On nous a dit que ce n’était plus d’actualité».

Cependant, avec l’appui des professeurs du lycée où étudie Zoé, ils parviennent à obtenir la recorrection de la copie. La famille tempère néanmoins le bilan: «Tout est rentré dans l’ordre et Zoé devrait avoir sa note prochainement, mais si nous n’avions pas passé tous ces appels elle serait restée avec sa note de zéro», conclut la mère sur France Bleu.

SOURCE: (etudiant.lefigaro.fr)

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USA / Un cerveau connecté testé dès l’an prochain

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La start-up Neuralink, qui développe une interface reliant le cerveau aux ordinateurs, devrait réaliser ses premiers tests sur des individus, dès l’an prochain, a annoncé son patron Elon Musk, mardi soir, à San Francisco.

«Nous pouvons réaliser une interface cerveau-machine complète», s’est félicité Elon Musk, lors d’une manifestation high-tech à San Francisco, où le milliardaire et les membres de l’équipe de Neuralink ont présenté un état de leurs recherches. Le projet peut «réaliser une sorte de symbiose avec l’intelligence artificielle», assure-t-il.

Minuscule capteur

L’entrepreneur futuriste (Tesla, SpaceX) soutient que ce qu’il nomme «dentelle neuronale», union entre le cerveau et les ordinateurs, est un contrefeu vital face à l’intelligence artificielle qui, selon lui, fait courir le risque aux humains de n’être un jour plus que des «chats domestiques».

Neuralink a dévoilé une première version d’un minuscule capteur destiné à être implanté dans le cerveau grâce à une infime incision pratiquée par un robot conçu pour cette tâche de haute précision. «Ce sont de minuscules électrodes que le robot implante délicatement», a expliqué Elon Musk, ajoutant que des milliers d’électrodes pourraient à l’avenir être connectées au cerveau.

Technologie étendue

Pour l’instant, l’objectif est de laisser l’individu doté d’implants contrôler un smartphone par la pensée, mais la technologie pourrait éventuellement s’étendre à d’autres dispositifs tels que des outils de robotique. «Cela a un énorme potentiel», estime Elon Musk, «nous espérons pouvoir l’implanter sur un humain avant la fin de l’année prochaine».

Selon un neurochirurgien de Neuralink, l’une des premières applications de cette technologie vise le traitement de maladies neurologiques. Mais l’objectif à long terme est de rendre les implants si sûrs, fiables et simples qu’ils pourraient entrer dans le champ de la chirurgie élective (de confort) pour des individus qui rêvent de doter leur cerveau d’une puissance informatique.

SOURCE: (lessentiel.lu)

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France / Sainte-Marie de Lyon lance Eurêka: une année de césure pour s’orienter

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Le Programme Césure Eurêka a pour but d’aider les bacheliers à trouver leur orientation. Il démarre à la rentrée de septembre 2019.

Pourquoi ne pas y avoir pensé plus tôt? Il est pourtant évident qu’avoir son bac en poche ne signifie pas avoir une idée claire et nette de ce que l’on veut faire plus tard. Même après deux ou trois ans d’études, il n’est pas rare que la réponse reste floue. Made in (Management Art & Design International), le pôle enseignement supérieur de Sainte-Marie Lyon, s’est donc penché sur la question. Résultat, l’école lance le Programme Césure Eurêka (entre 3000 et 6200 euros selon les revenus des familles), dont le but est d’aider les bacheliers et les bac +2/3 (jusqu’à 27 ans) à trouver leur orientation.

» LIRE AUSSI – Sainte-Marie de Lyon dans le classement des prépas commerce

«La nouvelle génération est beaucoup plus en quête de sens à tous niveaux, remarque Dominique Le Meur, directrice de MADE IN. Cela se traduit souvent par le départ à l’étranger, afin de créer une rupture durant les études supérieures, pour répondre à leurs questions, découvrir d’autres choses. Et ils reviennent généralement avec les mêmes interrogations».

SOURCE: (etudiant.lefigaro.fr)

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