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Éducation complète à la sexualité : Bientôt un atelier pour réfléchir sur la mise en œuvre en Côte d’Ivoire

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 » On sait qu’il y a beaucoup de programmes dans les pays  qui sont liées aux questions de sexualité et de santé de la reproduction en milieu scolaire. Mais il y a un aspect qui manque »

Éducation complète à la sexualité : Bientôt un atelier pour réfléchir sur   la mise en œuvre  en Côte d’Ivoire

En prélude à la mise en œuvre effective du concept « Education complète sexuelle » en Côte d’Ivoire et dans trois autre pays de l’Afrique (Mauritanie, Niger et Bénin), une délégation conduite par  Dr Moctar Diallo, Directeur de  Civil Society Family Plus et Intra Heath International est à Abidjan (Côte d’Ivoire) pour une visite de travail de 4 jours.

A cette occasion du 13 au 16 février  prochain, elle  va organiser en partenariat  avec des partenaires internationaux et  le ministère de la Santé et de l’Hygiène publique, un atelier  de réflexion autour de ce concept pour en cerner  les contours  et aboutissements  avec tous ceux qui sont impliqués dans ce processus.

L’information a été annoncée, vendredi 09 février à Abidjan Marcory à l’hôtel Azalaï par Dr  Moctar Diallo. Qui a précisé que vue « l’importance de l’activité », deux autres ministères en occurrence, les ministères en charge de la jeunesse, et de la famille seront conviés à cette rencontre. Tout comme les jeunes, les religieux et les organisations de la société civile.

« On sait qu’il y a beaucoup de programmes dans les pays  qui sont liés aux questions de sexualité et de santé de la reproduction en milieu scolaire. Mais il y a un aspect qui manque. C’est cette complétude de l’enseignement où on  va rechercher à avoir une compréhension massive tant auprès des enseignants, des élèves , et des parents. Et cela en vue  d’ avoir une compréhension facile pour les apprenants et une  transmission facile pour les enseignants », a relevé M. Diallo.

Poursuivant, il a admis  que le concept  d’Education  complète à la sexualité  ou Education complète sexuelle a commencé à prendre corps, à émerger, un peu par ci par là, dans le monde.

« Même en occident, ce problème  est inhérent, le dialogue parent-enfant autour de la sexualité n’est pas  du tout évident », a-t-il toutefois fait remarquer. Avant de reconnaitre surtout  que dans ce  cas de figure «  mieux faut être outillé pour ne pas tomber dans les travers de la vie ».

Dr Moctar a noté pour terminer que, « cette stratégie ou méthodologie répond aussi à asseoir réellement la compréhension et à faire comprendre aux gens, que  sexualité ne veut pas dire rapports sexuels obligatoirement. Donc du coup, il s’agit de comprendre son corps pour un enfant, de comprendre la différence entre un homme et une femme, comprendre qu’il y a un appareil génital et comment il fonctionne. Et à quoi tout cela peut aboutir. »

L’approche de l’Education sexuelle complète(ESC) fondée sur les droits  vise, entre autre,  à doter les jeunes des connaissances, compétences, attitudes et valeurs dont ils ont besoin pour déterminer leur sexualité et s’y épanouir-physiquement et affectivement, individuellement et dans le cadre des relations avec les autres.

L’Action de Civil Society for Family

 

Civil Society for family est mis en œuvre depuis 2011 en Afrique  de l’ouest  spécialement au  Bénin, au Mali, au Sénégal Burkina Faso et au Niger  et depuis 2017 dans l’ensemble des 9 pays membres du Partenariat de Ouagadougou(PO). Il   développe une stratégie parmi tant d’autres qui va voir comment développer l’Education complète sexuelle  par cette phase dans quatre pays. La Côte d’Ivoire, la Guinée, la Mauritanie et le Niger.

Il s’agit de quatre pays à vitesse différente en matière d’éducation sexuelle en matière d’approche pour ce qui est en rapport avec  la santé de la reproduction. Ainsi, il sera question d’optimiser la Santé sexuelle et reproductive(Ssr) dans les pays où  le concept est très avancé.  Ou  introduire  la question de la Ssr dans les curricula de formation, là où ça n’existe. Et enfin, allez à la complétude et compréhensibilité  dans les lieux où cela est entamé…

SOURCE : Fratmat.info

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Un Forum de l’Education entrepreneuriale organisé au profit de l’ensemble des jeunes de Côte d’Ivoire

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Le ministère de l’Education nationale, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle, a organisé le premier Forum national de l’Education l’entrepreneuriale du 10 au 11 janvier 2019 au Lycée technique d’Abidjan Cocody, autour du thème « L’Education entrepreneuriale, processus transformant pour une école de qualité »

La célébration des talents et des meilleurs projets entrepreneuriaux lors de ce Forum est le fruit de la politique des autorités ivoiriennes, sous l’impulsion du chef de l’Etat, le président Alassane Ouattara, dont la vision repose sur la formation d’un nouveau type d’Ivoirien, capable de créer, d’innover et d’entreprendre une activité génératrice de revenus, indique le document.

Les résultats de la mise en œuvre du programme d’Education entrepreneuriale piloté par la direction de la Vie scolaire, constituent une réalité sociologique en Côte d’Ivoire, selon le communiqué.

La ministre Kandia a dit être « personnellement témoin » de cette activité, porteuse d’un « nouvel outil de gouvernance scolaire qui vise à mettre à la disposition du marché du travail des citoyens accomplis et aptes à servir à tous les niveaux et apporter enfin une réponse claire à la question de l’employabilité des jeunes ».

« Il s’agit in fine, d’une part, de donner une réponse appropriée aux problématiques liées à l’insertion socioprofessionnelle des apprenants et d’autre part, de garantir l’employabilité des citoyens qu’ils sont appelés à être. Les avancées notables perceptibles et l’engouement suscité par la qualité des produits de nos jeunes entrepreneurs, sont des motifs d’espoirs qu’il convient de saluer », a précisé Kandia Camara.

Pour le directeur de la Vie scolaire, Nicolas Georges Effimbra, « l’Education entrepreneuriale est une approche éducative de maturation qui invite l’apprenant à proposer une solution susceptible de résoudre une problématique de son biotope, de satisfaire un besoin de son milieu, en puisant en lui-même les aptitudes nécessaires, de réinvestir les acquis disciplinaires aux fins de créer, bâtir, initier, concevoir, planifier, réaliser et évaluer un projet de classe ou d’école ».

Trois types de projets sont référencés dans ce cadre en matière de productions génératrices de revenus, de promotion du bénévolat et de sensibilisation sur des thématiques brûlantes de la société.

Une exposition de projets aussi bien innovateurs qu’originaux d’élèves était à l’affiche, démontrant le génie créateur et les talents des jeunes ivoiriens.

A ce titre, le Lycée Alfred Nobel a présenté une application numérique sur l’e-commerce dénommée « School-shop » pour des achats en ligne. Le second projet sur les média a été motivé par le phénomène des violences en milieu scolaire. Ainsi, les élèves du Lycée Djédjé Amondji d’Adjamé ont-ils créé une web-Tv pour sensibiliser leurs camarades.  Enfin le dernier projet a été proposé par des jeunes pépiniéristes de Bongouanou sur la commercialisation des pépinières du cacao « Mercédès ».

Cette 1ère édition a réuni plus de 500 participants et exposants venus de toutes les directions régionales de l’Education nationale, de l’Enseignement technique et de la Formation professionnelle.

Le Financement d’une micro-entreprise, une rencontre des exposants avec l’Agence pour le développement rural (ANADER) et la Radiodiffusion  télévision ivoirienne (RTI), et une conférence sur les PME animée par M. Daniel Brecha, président des PME de Côte d’Ivoire, ont marqué c premier Forum qui a bénéficié du soutien scientifique et financier de l’Organisation internationale de la Francophonie et de l’Organisation internationale des Ecoles entrepreneuriales communautaires conscientes (OIECEC) basée au Canada.

La cérémonie d’ouverture placée sous la présidence effective de Mme Kandia Camara a enregistré la présence des ministres Maurice Kouakou Bandaman de la Culture et de la Francophonie et de Siriki Konaté de l’Artisanat.

(AIP)

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Arriérés de bourse 2018 / Des instituteurs réclament le paiement intégral de leur bourse

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Réunis dans l’enceinte de la trésorerie générale de Séguéla, des instituteurs titularisés en 2018 ont réclamé le paiement intégral de leurs arriérés de bourse qui s’élèvent à 540 000 francs.

« Dans les autres régions de Côte d’Ivoire, nos collègues ont reçu tout leur argent. Ici, après 17 mois d’attente, on veut nous donner seulement 180 000 francs. On refuse de prendre cette somme. Nous voulons la totalité de notre argent comme nos collègues d’ailleurs », a déclaré le porte-parole de ceux-ci venus des départements de Séguéla et de Mankono, Diomandé Samouka.

Ce montant, à raison de 45 000 francs CFA par mois pendant une année, concerne 213 instituteurs nouvellement en service dans la région du Worodougou et 188 autres dans la région du Béré.

Selon le délégué des enseignants, la manifestation fait suite à plusieurs rendez-vous manqués et après des négociations initiées par le commissaire de police et le secrétaire général de la préfecture.

Contacté, le trésorier général de Séguéla n’a pas souhaité se prononcer sur le sujet, arguant n’avoir pas eu l’autorisation de sa hiérarchie.

(AIP)

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Excellence en milieu scolaire / Le lycée de Kong encourage ses meilleurs élèves du premier trimestre

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Les meilleurs élèves du premier trimestre de l’année scolaire 2018- 2019 du lycée Dominique ouattara de Kong ont reçu les encouragements des premiers responsables de l’établissement, au cours de la traditionnelle cérémonie de salut aux couleurs, ce lundi matin.

Selon le proviseur de cet établissement, Marie Louise Collon Alara, cette cérémonie permettra aux autres élèves n’ayant pas pu obtenir de bons résultats durant le premier trimestre de se remettre au travail pour un fructueux second trimestre.

Pour les meilleurs élèves, c’est un moyen pour eux de toujours rester constant de le travail. “Je ferai toujours un effort pour être parmi les meilleurs élèves du lycée”, a fait savoir Tanou Bamoussa, le meilleur élève de la classe de 3è 1.

A la fin de cette cérémonie, les élèves ont exhorté tous les acteurs du système éducatif à la pratique de l’amour mutuel afin d’obtenir les meilleurs résultats possibles au lycée de Kong.

 

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