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Bouaké / E-LEARNING : Les étudiants de l’Infas sensibilisés au numérique

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Former les enseignants, le personnel administratif et les étudiants à la prise en main d’une plateforme collaboratrice impliquant des logiciels informatiques en vue de redynamiser la communication au sein de l’Institut National de Formation des Agents de Santé (INFAS) en améliorant la qualité de la formation des agents de santé. Tel est l’objectif de la caravane numérique initiée depuis quelques semaines par l’Institut National de formation des Agents de santé (Infas) en collaboration avec l’Ansut et Microsoft.

Démarrée le 16 mai dernier à Abidjan, cette caravane du numérique a posé ses valises les vendredi 14 et samedi 15 juin 2019 à l’antenne régionale de l’Infas de Bouaké où étudiants, enseignants et personnels administratifs ont reçu les rudiments nécessaires pour une bonne communication autour de leurs activités.

Boniface Kouamé Yao, ingénieur des services de santé, chef de projet digital et point focal du e-learning à l’infas, maitre d’orchestre de cette formation, a donné les motivations de ce projet. « Nous travaillons pour résoudre les problèmes de l’Infas qui se résument à l’insuffisance d’infrastructures et aussi qui créent une sorte de tensions contradictoires entre l’augmentation du nombre d’étudiants face à la réduction du nombre d’enseignants », a situé l’ingénieur des services de santé soutenant que ce projet viendra résoudre le problème de massification des étudiants dans les amphithéâtres.

Ce projet de formation numérique, poursuivra Boniface Yao, se concrétise par la création de mails institutionnels à travers Microsoft 365 au bénéfice des étudiants, du personnel administratif et enseignants. « Il permettra à tous les acteurs de l’Infas d’être en interaction. Il y a aussi une plateforme numérique appelé  »Teams » qui permettra aux acteurs, directeur général, enseignants et étudiants d’échanger par visioconférence à partir d’Abidjan. Ce sont des outils innovants qui vont permettre de réduire le temps de la théorie tout en privilégiant la pratique dans le domaine de la santé », a indiqué Boniface Yao qui salue l’initiative de la directrice générale, le professeur Ndhatz Meliane épouse Sanogo pour avoir introduit le numérique dans la formation des agents de santé.

Mamadou Dramé, consultant e-education chez Microsoft a, pour sa part, relevé aux étudiants l’intérêt pour eux de s’adapter au numérique. « Nous sommes là pour vous entretenir sur l’importance du numérique car comme vous le savez, le domaine de la santé, comme tous les autres domaines de la société sont aujourd’hui influencés par le numérique. Les administrations sont à l’ère du numérique et la santé ne saurait se mettre à l’écart de cette révolution technologique et numérique. L’avenir de la santé passe par le numérique. Il vous appartient de vous adapter à cette formation de telle sorte que demain vous puissiez faire la différence entre vous agents de santé parce que vous aurez eu un plus sur vos collègues par la maitrise du numérique », a conseillé l’expert Microsoft qui a mis à profit sa communication pour faire quelques démonstrations avec des outils.

Koné Dofoha , chef de projet e-education à l’Ansut a dit toute la disponibilité de sa structure à accompagner l’Infas dans ce projet, invitant l’ensemble des étudiants à apporter un grand intérêt à cette formation. Une initiative fortement saluée par quelques étudiants au nombre desquels Kouakou Kouadio Firmin (Étudiant en 2ème année de Technicien de Biologie Médicale TBM) affirmant que cette formation viendra approfondir leurs connaissances en leur permettant d’avoir une ouverture sur le monde extérieur.

N’guessan Kouassi Jean, étudiant en 2ème année de TBM a, quant à lui, plaidé pour que chaque étudiant soit doté d’un ordinateur ainsi que d’une connexion internet au sein de l’école.

Notons que l’Infas est engagé depuis 2016 dans une dynamique de transformation digitale qui touche aux principaux compartiments de son développement en tant qu’institution de formation en santé. Il s’agit entre autres, de la communication, de l’administration et du système pédagogique. Ainsi ce projet de formation numérique, un pan de la stratégie mise en place par la direction générale de l’Infas semble être une démarche bien adoptée pour faire face aux nombreux défis, tels que le manque d’infrastructures et la réduction du nombre d’enseignants. La caravane du numérique est attendue dans les prochains jours dans les antennes régionales de Korhogo, d’Abengourou et d’Aboisso.

SOURCE: (linfodrome.com)

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Les filles surclassent les garçons aux examens du BEPC ET CEPE

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Les filles ont surclassé les garçons aux examens du Brevet d’études du premier cycle (BEPC) et au Certificat d’études primaires et élémentaires (CEPE) avec un taux d’admises supérieur à celui des garçons, selon une communication du gouvernement relative aux résultats de la session 2019, au titre de l’année scolaire 2018 – 2019.

«  Nous constatons une amélioration du taux pris sous l’angle du genre des filles (…). Et une amélioration de l’inscription des filles à l’école, a salué, mercredi, le porte parole du gouvernement, Sidi Touré, soulignant que cette embellie est à mettre à l’actif du gouvernement à travers l’adoption de la politique de scolarisation obligatoire (PSO).

Depuis la rentrée scolaire 2015-2016, le gouvernement avait adopté cette mesure pour « donner à toutes les filles et à tous les fils de notre pays le droit à l’éducation, à une formation de qualité », rappelle-t-on

Selon le genre,  58,66% des filles soit 112 213 admises sur 191 799 filles présentes ont réussi aux épreuves du BECP contre 56,18% des garçons.  220 190 candidates ont été déclarées admises au CEPE soit 85,81% des filles contre 83,88% des garçons.

Au niveau national, sur 420 674 élèves,  241 103 ont été déclarés admis au BEPC au titre de l’année scolaire 2018 – 2019, soir un taux estimé à 57,31% contre 60,14% en 2018.

En ce qui concerne le CEPE, sur  444 399 admis sur 525 595 pour un taux national de 84,84% contre 83,57% en 2018. Les résultats ont été proclamés, respectivement, les 9 et 15 juillet 2019

la rédaction

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Ouverture de la 1ère université d’Eté en sciences sociales en Côte d’Ivoire

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La première université d’Eté en sciences sociales organisée en Côte d’Ivoire ( Tany Vao 2019)  s’est ouverte mercredi à l’école nationale supérieure de statistiques et d’économie appliquée (ENSEA) sous le thème « travail, intégration sociale et politique d’emploi : approche méthodologiques et transversales ».

Cette université organisée en collaboration avec l’Agence française de développement (AFD) à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D), l’Institut de recherche et de développement (IRD)  est à sa troisième édition. Les deux premières éditions se sont tenues en Madagascar  en 2016 et 2018.

Cette université vise à dispenser une formation à la recherche de haut niveau en sciences sociales à et à répondre à des besoins forts en termes d’encadrement, de méthodes, et de travail en réseau des doctorants et jeunes chercheurs d’Afrique de l’Ouest en sciences humaines et sociales. Elle s’adresse   ainsi à un public constitué d’étudiants (doctorants), de chercheurs mais aussi de professionnels souhaitant approfondir leurs connaissances.

Au regard du thème de cette édition, cette université d’Eté en sciences sociales s’avère être une formidable occasion de réflexion et d’échanges sur l’épineuse question de l’informalité et la précarité de l’emploi en Côte d’Ivoire, selon le directeur de Cabinet du ministère du Plan et du Développement, Yéo Nahoua.

« La question de l’emploi demeure une préoccupation importante pour le Gouvernement dans la mesure où les emplois en Côte d’Ivoire sont majoritairement concentrés dans le secteur informel. Comme l’atteste l’Enquête nationale sur situation de l’emploi et le secteur informel de 2016, l’emploi en Côte d’Ivoire est à 93,6% informel », a-t-il signifié.

Cette session enregistre au total 125 chercheurs  à savoir 25 experts de l’ENSEA, de l’université Félix Houphouët Boigny de Cocody, de de l’université  de Paris de Panthéon Sorbonne et de Lille et 100 étudiants sélectionnés sur  près de 300 postulants, a souligné le directeur général de l’ENSEA, N’Guessan Hugues.

Les travaux de cette université se dérouleront en plénière de mercredi à jeudi  suivis des ateliers jusqu’au 24 juillet

la rédaction

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CEPE 2019 / Les villes de Grand-Bassam et de Bonon largement au-dessus de la moyenne nationale

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Les villes de Grand-Bassam (sud-ouest) et de Bonon (centre-ouest) ont obtenu respectivement 87,17% et 89,22% d’admis au certificat d’études primaires et élémentaires (CEPE), largement au-dessus de la moyenne nationale qui est de 84,48%.

Toutefois, ces résultats restent en deçà des taux réalisés par ces localités l’année dernière à savoir 93% pour Grand-Bassam et 89,75% pour Bonon.

En revanche, d’autres sont en-dessous du taux national notamment la ville de Tanda qui réalise un taux d’admission de 65,19% et Kong, un taux de réussite de 62,91%.

la rédaction

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